/ Образовательные программы / Основная образовательная программа начального общего образования / Управление разработкой и реализацией образовательной программы

 Члены педагогического коллектива приняли посильное участие в создании ООП НОО в соответствии с новым ФГОС. В процесс обсуждения, проектирования и оформления структурных частей ООП начального образования включился 41% педагогов, при том, что общее число педагогов начальной школы в коллективе составляет 26% от всего коллектива.

Для разработки и реализации образовательной программы была создана рабочая группа, в которую вошли представители всех педагогических направлений (Развивающее обучение, Вальдорфская педагогика, педагогика - Монтессори, Свободная педагогика), логопед, психолог, учителя предметники и администрация школы. Для разработки образовательной программы были использованы инновационные разработки выше перечисленных педагогических направлений, которые нашли свое отражение, как в предметных программах каждого направления, так и  в инновационных разработках отдельных педагогов.

- «Индивидуализация в групповой работе», Оценивание в технологии индивидуализации»   Т.В. Бубякина

- «Модель работы с детским вопросом»

- Проект «БегеМонт»-Олимпиада для детей и родителей в классах – Монтессори (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.)

- Образовательные проекты по окружающему миру в вальдорфских классах (Кысина И.Л., Веснина С.Г., Пашинцева А.Ю., Маринина О.К.)

- Творческие экзамены  в 4-х классах всех педагогических направлений (Власова О.А., Кысина И.Л., Токарева Т.П., Борина В.Л.).

- Образовательная программа для младших школьников «Олимпиады в начальной школе» (методическое описание) (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.);

- Образовательная программа для младших школьников «Лаборатория в начальной школе» (методическое описание) (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.);

- Программа дополнительного образования «тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы «монтессори-тьюторство» (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.);

- Образовательная программа для дошкольников и младших школьников, их родителей и педагогов «Возникновение Земли и жизни на ней» (методическое описание опыта разработки и реализации) (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.);

- Образовательный проект для дошкольников и младших школьников «Свойства воздуха» (методическое описание) (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.);

- «Организация образовательного пространства для детей дошкольного и младшего школьного возраста» (методическое пособие) (Борина В.Л., Евстигнеева И.А., Крапивец Е.А.)

В течение учебного года были проведены ряд семинаров по разработке образовательной программы, на которых обсуждались содержательные стороны, как отдельных предметов, так и отдельных разделов программы.

Образовательная программа была обсуждена и  утверждена на Управляющем совете школы. Родители проявили искренний интерес к  содержанию программы, задав ряд острых вопросов.

При переходе школы на новый ФГОС были определены этапы перехода и управленческие функции, нашедшие свое отражение в новых должностных инструкциях учителя начальной школы и администрации, в Положении о разновозрастном класс-комплекте.

Для работы в условиях ФГОС все педагоги, работающие по новой образовательной программе,  прошли курсы повышения квалификации. Для педагогов, реализующих образовательную программу, был разработан механизм стимулирования оплаты труда.