/ Эврика-лучшая школа! / Oбеспечение доступности качественного образования / Выбор программ обучения

Миссия школы – подготовить ученика к успешной жизни в современном, быстроменяющемся постиндустриальном обществе, заложив уже в школьном возрасте основы высокой образовательной и социальной мобильности ребенка. Поэтому школа «Эврика-развитие» по своей концепции - это школа индивидуализации образования,  эффективного старта (на начальной ступени обучения) и эффективного взросления (на подростковой и старшей ступенях).   Школа ставит перед собой задачу создания открытой образовательной среды для формирования компетентностей современного человека.

 
Эффективность  выполнения миссии  школы  обеспечивается рядом разработанных в нашей школе условий и механизмов:

• Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ ребенка (ИОП на всех ступенях школьного обучения);
• Полисистемная начальная школа, возможность родителям выбрать обучение ребёнка по одной из четырёх образовательных программам: Развивающее  обучение Эльконина-Давыдова, Свободная педагогика, Педагогика Монтессори, Вальдорфская педагогика;
• Широкое применение на занятиях всех ступеней обучения развивающих и коммуникативных технологий;
• Включение детей всех возрастов  в образовательные события различного масштаба – от  школьного до всероссийского;
• Возможность проявлять инициативу учащимся, родителям, педагогам, самим определять цели, содержание и формы проведения образовательных событий,  критерии оценивания результатов участия;
• Принципиальная установка на организацию проектной командной работы, в которую включаются  совместно с нашими учащимися участники из  разных школ,  даже разных городов, а также  эксперты-профессионалы,  представители  бизнеса, власти, науки, социально- культурной сферы;
• Продуктные  формы завершения  того или иного этапа обучения:  творческие экзамены,   проектные и исследовательские работы в подростковых и старших классах;
• Новый подход к оцениванию учебных результатов: безотметочных форм оценивания (в начальной школе), накопительных форм (в первую очередь в подростковых классах), портфолио (прежде всего в старших классах).

 Нестандартные формы организации образовательного процесса:

Вывод: в школе на разных ступенях используются нестандартные формы организации образовательного процесса.